(文/林雪梅 图/闫俊)根据吉林省教育厅关于教学诊断与改进工作的统一安排，5月24日，我校迎接了吉林省诊改委专家组马凯、李洪刚、杨柳一行3人关于教学诊断与改进工作的调研指导。学校领导班子成员、相关部门负责人及部分专业教师共20人参加了此次调研活动。

　　专家组组长马凯首先传达了省教育厅和省诊改委对于本次调研工作的安排和具体要求。随后朱蓬勃校长代表学校向专家组做了《以诊改工作为统领，努力推动学校内涵建设和可持续发展》的专题汇报。汇报从正当其时、顶层设计、持续改进3个方面阐述了我校开展教学诊改工作的必要性，学校按照“一个贯彻、两个依托、三个坚持、四个抓牢”开展教学诊断与改进的工作思路以及学校从“学校、专业、课程、教师、学生”五个层面依托“8”字螺旋开展教学诊断与改进工作的具体做法和取得的初步成效。专家组一致认为，学校教学诊断与改进工作的开展思路清晰、切入点准确、措施得力、效果良好。

　　接下来，李洪刚副院长和杨柳主任分场地主持了关于5个层面的座谈会。座谈会上，我校教师和专家组成员就人才培养工作状态数据、“8”字螺旋、专业、课程及学生层面诊改工作开展进行了充分的讨论，热烈的沟通，老师们畅所欲言，专家组成员悉心指导，座谈会取得了良好效果。

　　最后，专家组成员就学校内部质量保证体系建设与运行实施方案认真反馈了修改意见，并对下一步工作提出了指导性建议，为学校顺利推进教学诊改工作指明了方向。

　　教学诊改，永无止境。教学质量是学校生存和发展的生命线，教学诊改是助推质量提高的有效载体和催化剂，学校将按照国家、省教学诊改工作的相关要求继续推动教学诊改工作，促使学校在办学理念、管理效率、基础条件、校企合作、培养质量等方面得到飞跃，为我省职教事业和地区经济发展贡献力量。